少兒美術的本質是積累能量的過程，也是塑造個性和難以察覺的過程。繪畫是兒童天生的情感表達方式，兒童藝術教育的核心理念是美育。

　　也許有些家長認為這沒什么，認為孩子不學美術學音樂也可以。

　　是的，但在所有的素質教育方法中，只有藝術才是促進左右腦分工和均衡發展的最佳途徑。

　　教育學家有一個共同的認識：

　　兒童早期的繪畫練習可以提高智商30%左右，在培養兒童的修養、審美、品行和素質方面發揮著重要作用。因此，兒童藝術不僅僅是隨意繪畫，它的意義遠遠超出了繪畫本身的意義。

　　兒童藝術最經典的評價標準是：創意、幼稚。

　　兒童作品的評價尺度是幼稚和感性，但并非所有幼稚的繪畫都具有審美價值。

　　兒童繪畫注重創造力，而不是高超的技能。希望藝術教育教師通過轉化專業繪畫技巧，以最合適的方式教孩子，在教學過程中引導但不干涉孩子的創作，讓孩子用最簡單的想法做出最有特色的作品。

　　創意、幼稚、符合審美要求和藝術規律的兒童繪畫是優秀的作品。有些家長在孩子學習繪畫的那天問畫得好不好。然而，在學習繪畫的早期階段，根本沒有好壞之分。

　　繪畫中有幾十對矛盾，如造型、比例、色調、亮度、冷暖、大小、前后、虛實、密度、統一、對比、筆畫、色彩搭配等。正是因為繪畫中有這么多方面，才被稱為孩子全面發展的最佳工具。